fraukeb

Ich stelle hier zwei Unterrichtsbeispiel vor.
Das erste Beispiel ist für eine erste Klasse im Fach Deutsch. Es geht um die Einführung des "Sch".Diese Unterrichtsphase habe ich im FSP Deutsch durchgeführt.

Ich hatte mir überlegt, dass es das beste ist den Schülern das "Sch" spielerisch näher zu bringen.
Nach der Begrüßung habe ich die Schüler gebeten einen Stuhlkries zu machen. Ich hatte einen Koffer gebastelt auf dem "Sch" stand. Dann habe ich den Schülern erklärt, dass man in diesen Koffer nur Wörter packen kann, in denen ein "Sch" vorkommt. Ich habe dann begonnen mit: "Ich packe meinen Koffer und packe eine Schultasche ein". Dann habe ich den Koffer weitergegeben. Die Schüler musste alle Gegestände die schon im KOffer waren wiederholen und einen neuen hinzufügen. Den Kindern hat das großen Spaß gemacht und wenn sie nicht weiter wussten, durften die anderen helfen.


Das zweite Beispiel bezieht sich auf den Englischunterricht in der vierten Klasse.
Im Kunstunterricht gestalten die Schüler eine Gedankenblase in die ihre Geburtstagswünsche gezeichnet werden.
Im Englischunterricht, bringt jeder Schüler ein Foto von sich mit.
Die Lehrerin klebt die Gedankenblasen an die Tafel. Sie sucht sich eine aus und sagt auf englisch was sie sieht und damit assoziiert. Wenn beispielsweise ein Fußball zu sehen ist, kann sie fragen wer aus der Klasse gerne Fußball spielt. Durch ein weiteres Ausschlussverfahren, kann sie erraten wem die Gedankenblase gehört. Das Foto des Schülers wird dann unterhalb der Gedankenblase angeklebt. Der Schüler, der erraten wurde darf sich jetzt eine neue Blase aussuchen und den dazu gehörigen Schüler ermitteln.
Ich finde es hier besonders gut, dass sich die Schüler mit einer konkreten Sache identifizieren können.