"Hausklausur" (12.07.2006)
In der heutigen Sitzung hat Professor Schmid einige Aufgaben als „Hausklausur“ verteilt. Ich habe zwar diesen Weblog, werde die Aufgaben hier aber darstellen und versuchen sie zu beantworten.
Didaktik
1. Wie sammle ich Materialien um etwas anschaulich darzustellen?
Ich denke es gibt viele Möglichkeiten für die Beschaffung von Materialien. Es gibt heute so viele verschiedene Medien, angefangen vom Buch bis hin zum Internet. Wenn man beispielsweise Vokabeln einführt, kann man viele passende Gegenstände mitbringen. Dies bringt die Schüler dem Gegenstand näher, sie können sie anfassen und haben eine konkrete Vorstellung. Viele Dinge kann man auch mit Hilfe eines selbstgebastelten Spiels darstellen. Hier kann man zu dem Thema Vokabeln beispielsweise ein eigenes Memory mit Hilfe von Bildern aus dem Internet erstellen.
2. Welche Sortierungstechniken gibt es?
Ich finde diese Frage etwas merkwürdig. Man kann nach Themen, Schwierigkeiten oder Materialien sortieren.
3. Wie thematisiere ich das, was ich im Unterricht machen möchte?
Am besten spielerisch, so dass sich die Schüler freuen etwas zu lernen. Meistens lernen die Schüler ohne den Druck des Lernens zu spüren. Man muss die Schüler also dazu bringen, selbst lernen zu wollen. Nur dann kann es auch richtig funktionieren. Die Motivation muss der Lehrer ihnen geben.
4. Wie veranschauliche ich es beispielsweise?
Hier könnte man als Beispiel das Quadrat nennen. Man zeichnet ein Quadrat und darein kleinere Quadrate. So wird den Schülern nur durch die Veranschaulichung bewusst, dass ein Quadrat aus mehreren Quadraten besteht.
5. Wie bringe ich die Anschauung in eine allgemeine Form? (Indizieren)
Ich verstehe diese Frage nicht so richtig.
6. Wie leite ich es für die einzelnen Lerngruppen ab? (deduzieren)
Da ich die vorherige Frage nicht veratnden habe, ergibt sich, dass ich diese ebenfalls nicht verstehe.
7. Wie stelle ich etwas dar, wie gestalte ich es?
Man sollte etwas sehr leicht verständlich darstellen, so dass ein Schüler in der jeweiligen Klassenstufe dies mit seinem Wissen verstehen kann. Nur dann kann es der Schüler auch verarbeiten. Außerdem muss es natürlich immer interessant gestaltet sein, um die Motivation der Schüler zu erwecken. Auch Abwechslungsreichtum ist von großer Bedeutung, sonst wird es auf Dauer langweilig. Es ist sinnvoll verschiedene Medien für die Gestaltung mit einzubeziehen.
Methodik
1. Erfahrungen erfahren: Wie stelle ich den Bezug her?
Ich denke es ist am sinnvollsten an Alltagserfahrungen der Schüler anzuknüpfen, um einen Bezug herzustellen.
2. Wie bringe ich die Schüler zum sortieren/probieren von Erfahrungen?
Auch hier ist das Wichtigste die Motivation. Neugierde ist bei Kindern sehr ausgeprägt, diese kann man hier sicher gut nutzen um sie dazu zu bewegen Erfahrungen auszuprobieren.
3. Symbol: Was bedeutet das? Wo finde ich den Weg zur Abstraktion?
Ein Symbol stellt eine Verknüpfung zu anderen Dingen oder Ereignissen her, für das es steht.
Didaktik
1. Wie sammle ich Materialien um etwas anschaulich darzustellen?
Ich denke es gibt viele Möglichkeiten für die Beschaffung von Materialien. Es gibt heute so viele verschiedene Medien, angefangen vom Buch bis hin zum Internet. Wenn man beispielsweise Vokabeln einführt, kann man viele passende Gegenstände mitbringen. Dies bringt die Schüler dem Gegenstand näher, sie können sie anfassen und haben eine konkrete Vorstellung. Viele Dinge kann man auch mit Hilfe eines selbstgebastelten Spiels darstellen. Hier kann man zu dem Thema Vokabeln beispielsweise ein eigenes Memory mit Hilfe von Bildern aus dem Internet erstellen.
2. Welche Sortierungstechniken gibt es?
Ich finde diese Frage etwas merkwürdig. Man kann nach Themen, Schwierigkeiten oder Materialien sortieren.
3. Wie thematisiere ich das, was ich im Unterricht machen möchte?
Am besten spielerisch, so dass sich die Schüler freuen etwas zu lernen. Meistens lernen die Schüler ohne den Druck des Lernens zu spüren. Man muss die Schüler also dazu bringen, selbst lernen zu wollen. Nur dann kann es auch richtig funktionieren. Die Motivation muss der Lehrer ihnen geben.
4. Wie veranschauliche ich es beispielsweise?
Hier könnte man als Beispiel das Quadrat nennen. Man zeichnet ein Quadrat und darein kleinere Quadrate. So wird den Schülern nur durch die Veranschaulichung bewusst, dass ein Quadrat aus mehreren Quadraten besteht.
5. Wie bringe ich die Anschauung in eine allgemeine Form? (Indizieren)
Ich verstehe diese Frage nicht so richtig.
6. Wie leite ich es für die einzelnen Lerngruppen ab? (deduzieren)
Da ich die vorherige Frage nicht veratnden habe, ergibt sich, dass ich diese ebenfalls nicht verstehe.
7. Wie stelle ich etwas dar, wie gestalte ich es?
Man sollte etwas sehr leicht verständlich darstellen, so dass ein Schüler in der jeweiligen Klassenstufe dies mit seinem Wissen verstehen kann. Nur dann kann es der Schüler auch verarbeiten. Außerdem muss es natürlich immer interessant gestaltet sein, um die Motivation der Schüler zu erwecken. Auch Abwechslungsreichtum ist von großer Bedeutung, sonst wird es auf Dauer langweilig. Es ist sinnvoll verschiedene Medien für die Gestaltung mit einzubeziehen.
Methodik
1. Erfahrungen erfahren: Wie stelle ich den Bezug her?
Ich denke es ist am sinnvollsten an Alltagserfahrungen der Schüler anzuknüpfen, um einen Bezug herzustellen.
2. Wie bringe ich die Schüler zum sortieren/probieren von Erfahrungen?
Auch hier ist das Wichtigste die Motivation. Neugierde ist bei Kindern sehr ausgeprägt, diese kann man hier sicher gut nutzen um sie dazu zu bewegen Erfahrungen auszuprobieren.
3. Symbol: Was bedeutet das? Wo finde ich den Weg zur Abstraktion?
Ein Symbol stellt eine Verknüpfung zu anderen Dingen oder Ereignissen her, für das es steht.
Frauke B. - 12. Jul, 15:20
